Bart van Rooij

[mschr]

Klinkt als een hele nuchtere realistische jongen in het interview met De Gelderlander. Ik denk dat we hier nog veel plezier aan gaan beleven.https://www.gelderlander.nl/nec/bart-va ... ~afb5b533/

Daar is nog geen zinnig woord van te zeggen
Of dat hij het wel of niet gaat redden.

Nou, ik weet wel zeker dat ie het niet gaat redden met 2,5 uur studeren per dag. Om succesvol te studeren dien je 8 uur per dag te studeren.

[Brabander]

Lijkt mij inderdaad een jongen met een goede kop!
Prima om dit soort jongens een kans te geven dit jaar!

[Midas]

Klinkt als een hele nuchtere realistische jongen in het interview met De Gelderlander. Ik denk dat we hier nog veel plezier aan gaan beleven.https://www.gelderlander.nl/nec/bart-va ... ~afb5b533/

Daar is nog geen zinnig woord van te zeggen
Of dat hij het wel of niet gaat redden.

Nou, ik weet wel zeker dat ie het niet gaat redden met 2,5 uur studeren per dag. Om succesvol te studeren dien je 8 uur per dag te studeren.

Niemand kan 8 uur per dag productief zijn, ja misschien als je in een fabriek werkt maar zelfs dan.

[DJTEEF!]

Klinkt als een hele nuchtere realistische jongen in het interview met De Gelderlander. Ik denk dat we hier nog veel plezier aan gaan beleven.https://www.gelderlander.nl/nec/bart-va ... ~afb5b533/

Daar is nog geen zinnig woord van te zeggen
Of dat hij het wel of niet gaat redden.

Nou, ik weet wel zeker dat ie het niet gaat redden met 2,5 uur studeren per dag. Om succesvol te studeren dien je 8 uur per dag te studeren.

Jij misschien.

[Gijscoman]

Klinkt als een hele nuchtere realistische jongen in het interview met De Gelderlander. Ik denk dat we hier nog veel plezier aan gaan beleven.https://www.gelderlander.nl/nec/bart-va ... ~afb5b533/

Daar is nog geen zinnig woord van te zeggen
Of dat hij het wel of niet gaat redden.

Nou, ik weet wel zeker dat ie het niet gaat redden met 2,5 uur studeren per dag. Om succesvol te studeren dien je 8 uur per dag te studeren.

Minder studiepunten. Maar het klinkt inderdaad wel alsof hij het ietwat onderschat. Hij gaat daarin nog wel een tegenslag krijgen, vermoed ik.

[jetipo]

Klinkt als een hele nuchtere realistische jongen in het interview met De Gelderlander. Ik denk dat we hier nog veel plezier aan gaan beleven.https://www.gelderlander.nl/nec/bart-va ... ~afb5b533/

Daar is nog geen zinnig woord van te zeggen
Of dat hij het wel of niet gaat redden.

Nou, ik weet wel zeker dat ie het niet gaat redden met 2,5 uur studeren per dag. Om succesvol te studeren dien je 8 uur per dag te studeren.

Jij misschien.

Ik heb mijn studie alweer behoorlijk wat jaren geleden afgerond, maar in 2013 nog werd er aan de alarmbel getrokken omdat het Nederlandse hoger onderwijs tot de slechtse van de wereld behoorde. Te veel studenten; heel veel verschil in studielast per studie; studenten studeren niet vanuit een intrinsieke motivatie, zijn alleen gevoelig voor extrinsieke prikkels; het studiegedrag is doelgericht en rationeel; studenten merken snel hoe ze naast de weinige contacturen met een paar dagen blokken een tentamen kunnen halen of een voldoende paper kunnen schrijven,etc. Conclusie was dat opleidingen veel te vaak veel te weinig voorstellen.

Ik weet niet in hoeverre er de laatste jaren nog onderzoek gedaan is naar studies, maar het zal ondertussen toch wel verbeterd zijn?

Misschien dat Bart het redt in de tijd die hij noemt. Vaak is de master (scriptie) het moment waarop de student wakker geschud wordt.

[zuurpruim]

Als het colleges van Prof Mschr worden valt die arme jongen na een uur in slaap

[Gijscoman]

Klinkt als een hele nuchtere realistische jongen in het interview met De Gelderlander. Ik denk dat we hier nog veel plezier aan gaan beleven.https://www.gelderlander.nl/nec/bart-va ... ~afb5b533/

Daar is nog geen zinnig woord van te zeggen
Of dat hij het wel of niet gaat redden.

Nou, ik weet wel zeker dat ie het niet gaat redden met 2,5 uur studeren per dag. Om succesvol te studeren dien je 8 uur per dag te studeren.

Jij misschien.

Ik heb mijn studie alweer behoorlijk wat jaren geleden afgerond, maar in 2013 nog werd er aan de alarmbel getrokken omdat het Nederlandse hoger onderwijs tot de slechtse van de wereld behoorde. Te veel studenten; heel veel verschil in studielast per studie; studenten studeren niet vanuit een intrinsieke motivatie, zijn alleen gevoelig voor extrinsieke prikkels; het studiegedrag is doelgericht en rationeel; studenten merken snel hoe ze naast de weinige contacturen met een paar dagen blokken een tentamen kunnen halen of een voldoende paper kunnen schrijven,etc. Conclusie was dat opleidingen veel te vaak veel te weinig voorstellen.

Ik weet niet in hoeverre er de laatste jaren nog onderzoek gedaan is naar studies, maar het zal ondertussen toch wel verbeterd zijn?

Misschien dat Bart het redt in de tijd die hij noemt. Vaak is de master (scriptie) het moment waarop de student wakker geschud wordt.

Hoewel een deel van de genoemde problemen inderdaad waar zijn is het onzin dat het Nederlands hoger onderwijs, of in ieder geval het universitair onderwijs, tot de slechtste van de wereld behoort. Het staat internationaal hoog aangeschreven. Het is echter wel zo dat de houding van veel Nederlandse studenten beroerd is, maar tegelijkertijd is dat onderdeel van een breder probleem in Nederland, namelijk het maatschappelijk gebrek aan interesse voor kennis die niet direct financieel gewin oplevert en de economisering van onderwijs en onderzoek. Niet gek dat studenten hun studie niet meer als een mogelijkheid tot kennisvergaring zien, maar als een manier om zo snel mogelijk een goed betaalde baan te krijgen, in zekere zin zelfs een noodzakelijke hindernis. Gevolg daarvan, versterkt door afschaffen van studiefinanciering, is dat steeds minder mensen leraar worden; je kan elders immers meer verdienen en geld wordt steeds meer als een synoniem voor geluk gezien.

Enfin; ik had graag nog bladzijden lang doorgeschreven, maar ik geloof dat ik nu al een beetje doorsla.

[jetipo]

Klinkt als een hele nuchtere realistische jongen in het interview met De Gelderlander. Ik denk dat we hier nog veel plezier aan gaan beleven.https://www.gelderlander.nl/nec/bart-va ... ~afb5b533/

Daar is nog geen zinnig woord van te zeggen
Of dat hij het wel of niet gaat redden.

Nou, ik weet wel zeker dat ie het niet gaat redden met 2,5 uur studeren per dag. Om succesvol te studeren dien je 8 uur per dag te studeren.

Jij misschien.

Ik heb mijn studie alweer behoorlijk wat jaren geleden afgerond, maar in 2013 nog werd er aan de alarmbel getrokken omdat het Nederlandse hoger onderwijs tot de slechtse van de wereld behoorde. Te veel studenten; heel veel verschil in studielast per studie; studenten studeren niet vanuit een intrinsieke motivatie, zijn alleen gevoelig voor extrinsieke prikkels; het studiegedrag is doelgericht en rationeel; studenten merken snel hoe ze naast de weinige contacturen met een paar dagen blokken een tentamen kunnen halen of een voldoende paper kunnen schrijven,etc. Conclusie was dat opleidingen veel te vaak veel te weinig voorstellen.

Ik weet niet in hoeverre er de laatste jaren nog onderzoek gedaan is naar studies, maar het zal ondertussen toch wel verbeterd zijn?

Misschien dat Bart het redt in de tijd die hij noemt. Vaak is de master (scriptie) het moment waarop de student wakker geschud wordt.

Hoewel een deel van de genoemde problemen inderdaad waar zijn is het onzin dat het Nederlands hoger onderwijs, of in ieder geval het universitair onderwijs, tot de slechtste van de wereld behoort. Het staat internationaal hoog aangeschreven. Het is echter wel zo dat de houding van veel Nederlandse studenten beroerd is, maar tegelijkertijd is dat onderdeel van een breder probleem in Nederland, namelijk het maatschappelijk gebrek aan interesse voor kennis die niet direct financieel gewin oplevert en de economisering van onderwijs en onderzoek. Niet gek dat studenten hun studie niet meer als een mogelijkheid tot kennisvergaring zien, maar als een manier om zo snel mogelijk een goed betaalde baan te krijgen, in zekere zin zelfs een noodzakelijke hindernis. Gevolg daarvan, versterkt door afschaffen van studiefinanciering, is dat steeds minder mensen leraar worden; je kan elders immers meer verdienen en geld wordt steeds meer als een synoniem voor geluk gezien.

Enfin; ik had graag nog bladzijden lang doorgeschreven, maar ik geloof dat ik nu al een beetje doorsla.

Dan lijkt er dus niet veel veranderd te zijn sinds 2013? In 2018 was de daling van de Nederlandse universiteiten op de wereldranglijst nog in het nieuws. Ik geloof dat er maar drie in de top 100 stonden, waarvan plaats 58 (dacht ik) de hoogst genoteerde was. Klinkt niet hoopvol?

[Gijscoman]

Daar is nog geen zinnig woord van te zeggen
Of dat hij het wel of niet gaat redden.

Nou, ik weet wel zeker dat ie het niet gaat redden met 2,5 uur studeren per dag. Om succesvol te studeren dien je 8 uur per dag te studeren.

Jij misschien.

Ik heb mijn studie alweer behoorlijk wat jaren geleden afgerond, maar in 2013 nog werd er aan de alarmbel getrokken omdat het Nederlandse hoger onderwijs tot de slechtse van de wereld behoorde. Te veel studenten; heel veel verschil in studielast per studie; studenten studeren niet vanuit een intrinsieke motivatie, zijn alleen gevoelig voor extrinsieke prikkels; het studiegedrag is doelgericht en rationeel; studenten merken snel hoe ze naast de weinige contacturen met een paar dagen blokken een tentamen kunnen halen of een voldoende paper kunnen schrijven,etc. Conclusie was dat opleidingen veel te vaak veel te weinig voorstellen.

Ik weet niet in hoeverre er de laatste jaren nog onderzoek gedaan is naar studies, maar het zal ondertussen toch wel verbeterd zijn?

Misschien dat Bart het redt in de tijd die hij noemt. Vaak is de master (scriptie) het moment waarop de student wakker geschud wordt.

Hoewel een deel van de genoemde problemen inderdaad waar zijn is het onzin dat het Nederlands hoger onderwijs, of in ieder geval het universitair onderwijs, tot de slechtste van de wereld behoort. Het staat internationaal hoog aangeschreven. Het is echter wel zo dat de houding van veel Nederlandse studenten beroerd is, maar tegelijkertijd is dat onderdeel van een breder probleem in Nederland, namelijk het maatschappelijk gebrek aan interesse voor kennis die niet direct financieel gewin oplevert en de economisering van onderwijs en onderzoek. Niet gek dat studenten hun studie niet meer als een mogelijkheid tot kennisvergaring zien, maar als een manier om zo snel mogelijk een goed betaalde baan te krijgen, in zekere zin zelfs een noodzakelijke hindernis. Gevolg daarvan, versterkt door afschaffen van studiefinanciering, is dat steeds minder mensen leraar worden; je kan elders immers meer verdienen en geld wordt steeds meer als een synoniem voor geluk gezien.

Enfin; ik had graag nog bladzijden lang doorgeschreven, maar ik geloof dat ik nu al een beetje doorsla.

Dan lijkt er dus niet veel veranderd te zijn sinds 2013? In 2018 was de daling van de Nederlandse universiteiten op de wereldranglijst nog in het nieuws. Ik geloof dat er maar drie in de top 100 stonden, waarvan plaats 58 (dacht ik) de hoogst genoteerde was. Klinkt niet hoopvol?

Oh; maar dat zijn hoge scores, hoor. Verder is enige relativering van die ranglijsten van belang. De methoden bij de samenstelling van die ranglijsten is nogal eens twijfelachtig. En in de regel zijn universiteiten uit Engelstalige landen sterk in het voordeel door die methoden.

[jetipo]

Ik weet het. Het was ook een beetje plagen mijnerzijds . Ik heb zelf hbo en uni gedaan en was best tevreden.

Nadelig schijnt wel te zijn dat studenten in sommige gevallen wel hun keus baseren op deze rankings. Helaas doen sommige universiteiten en hbo's er ook aan mee door hun hoede plek in een rankings kenbaar te maken. In het Parool heeft Maree ooit gesteld dat men die rankings links moet laten liggen, omdat ze niet zo betrouwbaar zijn.

[Gijscoman]

Ik weet het. Het was ook een beetje plagen mijnerzijds . Ik heb zelf hbo en uni gedaan en was best tevreden.

Nadelig schijnt wel te zijn dat studenten in sommige gevallen wel hun keus baseren op deze rankings. Helaas doen sommige universiteiten en hbo's er ook aan mee door hun hoede plek in een rankings kenbaar te maken. In het Parool heeft Maree ooit gesteld dat men die rankings links moet laten liggen, omdat ze niet zo betrouwbaar zijn.

Die Maree is een vriend van me en ik zit in dezelfde studentengroep als hij, dus dat verklaart misschien ook waarom die meningen overeenkomen.

Maar de Rijksuniversiteit Groningen overdrijft dat ook soms tot in het extreme. Met rankings, met fraude, met megalomane projecten etc.

[DJTEEF!]

Nou, ik weet wel zeker dat ie het niet gaat redden met 2,5 uur studeren per dag. Om succesvol te studeren dien je 8 uur per dag te studeren.

Jij misschien.

Ik heb mijn studie alweer behoorlijk wat jaren geleden afgerond, maar in 2013 nog werd er aan de alarmbel getrokken omdat het Nederlandse hoger onderwijs tot de slechtse van de wereld behoorde. Te veel studenten; heel veel verschil in studielast per studie; studenten studeren niet vanuit een intrinsieke motivatie, zijn alleen gevoelig voor extrinsieke prikkels; het studiegedrag is doelgericht en rationeel; studenten merken snel hoe ze naast de weinige contacturen met een paar dagen blokken een tentamen kunnen halen of een voldoende paper kunnen schrijven,etc. Conclusie was dat opleidingen veel te vaak veel te weinig voorstellen.

Ik weet niet in hoeverre er de laatste jaren nog onderzoek gedaan is naar studies, maar het zal ondertussen toch wel verbeterd zijn?

Misschien dat Bart het redt in de tijd die hij noemt. Vaak is de master (scriptie) het moment waarop de student wakker geschud wordt.

Hoewel een deel van de genoemde problemen inderdaad waar zijn is het onzin dat het Nederlands hoger onderwijs, of in ieder geval het universitair onderwijs, tot de slechtste van de wereld behoort. Het staat internationaal hoog aangeschreven. Het is echter wel zo dat de houding van veel Nederlandse studenten beroerd is, maar tegelijkertijd is dat onderdeel van een breder probleem in Nederland, namelijk het maatschappelijk gebrek aan interesse voor kennis die niet direct financieel gewin oplevert en de economisering van onderwijs en onderzoek. Niet gek dat studenten hun studie niet meer als een mogelijkheid tot kennisvergaring zien, maar als een manier om zo snel mogelijk een goed betaalde baan te krijgen, in zekere zin zelfs een noodzakelijke hindernis. Gevolg daarvan, versterkt door afschaffen van studiefinanciering, is dat steeds minder mensen leraar worden; je kan elders immers meer verdienen en geld wordt steeds meer als een synoniem voor geluk gezien.

Enfin; ik had graag nog bladzijden lang doorgeschreven, maar ik geloof dat ik nu al een beetje doorsla.

Dan lijkt er dus niet veel veranderd te zijn sinds 2013? In 2018 was de daling van de Nederlandse universiteiten op de wereldranglijst nog in het nieuws. Ik geloof dat er maar drie in de top 100 stonden, waarvan plaats 58 (dacht ik) de hoogst genoteerde was. Klinkt niet hoopvol?

Oh; maar dat zijn hoge scores, hoor. Verder is enige relativering van die ranglijsten van belang. De methoden bij de samenstelling van die ranglijsten is nogal eens twijfelachtig. En in de regel zijn universiteiten uit Engelstalige landen sterk in het voordeel door die methoden.

Ik bedoelde het niet zo serieus hoor; was meer een plaagstootje richting Mschr.

Ik heb in Nijmegen mijn bachelor en master gehaald; in York en postacademische opleiding gedaan en ben in Rotterdam gepromoveerd en mijn ervaring is dat universiteiten moeilijk/ niet te vergelijken zijn. Nijmegen was gericht op abstract denken/ het toepassen van vaardigheden op nieuwe problemen, In York moest meer gestampt worden en in Rotterdam stonden impactfactors centraal. Nijmegen lag me het best.

Dit is wel redelijk off topic trouwens.

[Bottendaal]

Jij misschien.

Ik heb mijn studie alweer behoorlijk wat jaren geleden afgerond, maar in 2013 nog werd er aan de alarmbel getrokken omdat het Nederlandse hoger onderwijs tot de slechtse van de wereld behoorde. Te veel studenten; heel veel verschil in studielast per studie; studenten studeren niet vanuit een intrinsieke motivatie, zijn alleen gevoelig voor extrinsieke prikkels; het studiegedrag is doelgericht en rationeel; studenten merken snel hoe ze naast de weinige contacturen met een paar dagen blokken een tentamen kunnen halen of een voldoende paper kunnen schrijven,etc. Conclusie was dat opleidingen veel te vaak veel te weinig voorstellen.

Ik weet niet in hoeverre er de laatste jaren nog onderzoek gedaan is naar studies, maar het zal ondertussen toch wel verbeterd zijn?

Misschien dat Bart het redt in de tijd die hij noemt. Vaak is de master (scriptie) het moment waarop de student wakker geschud wordt.

Hoewel een deel van de genoemde problemen inderdaad waar zijn is het onzin dat het Nederlands hoger onderwijs, of in ieder geval het universitair onderwijs, tot de slechtste van de wereld behoort. Het staat internationaal hoog aangeschreven. Het is echter wel zo dat de houding van veel Nederlandse studenten beroerd is, maar tegelijkertijd is dat onderdeel van een breder probleem in Nederland, namelijk het maatschappelijk gebrek aan interesse voor kennis die niet direct financieel gewin oplevert en de economisering van onderwijs en onderzoek. Niet gek dat studenten hun studie niet meer als een mogelijkheid tot kennisvergaring zien, maar als een manier om zo snel mogelijk een goed betaalde baan te krijgen, in zekere zin zelfs een noodzakelijke hindernis. Gevolg daarvan, versterkt door afschaffen van studiefinanciering, is dat steeds minder mensen leraar worden; je kan elders immers meer verdienen en geld wordt steeds meer als een synoniem voor geluk gezien.

Enfin; ik had graag nog bladzijden lang doorgeschreven, maar ik geloof dat ik nu al een beetje doorsla.

Dan lijkt er dus niet veel veranderd te zijn sinds 2013? In 2018 was de daling van de Nederlandse universiteiten op de wereldranglijst nog in het nieuws. Ik geloof dat er maar drie in de top 100 stonden, waarvan plaats 58 (dacht ik) de hoogst genoteerde was. Klinkt niet hoopvol?

Oh; maar dat zijn hoge scores, hoor. Verder is enige relativering van die ranglijsten van belang. De methoden bij de samenstelling van die ranglijsten is nogal eens twijfelachtig. En in de regel zijn universiteiten uit Engelstalige landen sterk in het voordeel door die methoden.

Ik bedoelde het niet zo serieus hoor; was meer een plaagstootje richting Mschr.

Ik heb in Nijmegen mijn bachelor en master gehaald; in York en postacademische opleiding gedaan en ben in Rotterdam gepromoveerd en mijn ervaring is dat universiteiten moeilijk/ niet te vergelijken zijn. Nijmegen was gericht op abstract denken/ het toepassen van vaardigheden op nieuwe problemen, In York moest meer gestampt worden en in Rotterdam stonden impactfactors centraal. Nijmegen lag me het best.

Dit is wel redelijk off topic trouwens.

Voor ieder fatsoenlijk, weldenkend mens ligt Nijmegen toch het best...

[Legendario]

Ik heb mijn studie alweer behoorlijk wat jaren geleden afgerond, maar in 2013 nog werd er aan de alarmbel getrokken omdat het Nederlandse hoger onderwijs tot de slechtse van de wereld behoorde. Te veel studenten; heel veel verschil in studielast per studie; studenten studeren niet vanuit een intrinsieke motivatie, zijn alleen gevoelig voor extrinsieke prikkels; het studiegedrag is doelgericht en rationeel; studenten merken snel hoe ze naast de weinige contacturen met een paar dagen blokken een tentamen kunnen halen of een voldoende paper kunnen schrijven,etc. Conclusie was dat opleidingen veel te vaak veel te weinig voorstellen.

Ik weet niet in hoeverre er de laatste jaren nog onderzoek gedaan is naar studies, maar het zal ondertussen toch wel verbeterd zijn?

Misschien dat Bart het redt in de tijd die hij noemt. Vaak is de master (scriptie) het moment waarop de student wakker geschud wordt.

Hoewel een deel van de genoemde problemen inderdaad waar zijn is het onzin dat het Nederlands hoger onderwijs, of in ieder geval het universitair onderwijs, tot de slechtste van de wereld behoort. Het staat internationaal hoog aangeschreven. Het is echter wel zo dat de houding van veel Nederlandse studenten beroerd is, maar tegelijkertijd is dat onderdeel van een breder probleem in Nederland, namelijk het maatschappelijk gebrek aan interesse voor kennis die niet direct financieel gewin oplevert en de economisering van onderwijs en onderzoek. Niet gek dat studenten hun studie niet meer als een mogelijkheid tot kennisvergaring zien, maar als een manier om zo snel mogelijk een goed betaalde baan te krijgen, in zekere zin zelfs een noodzakelijke hindernis. Gevolg daarvan, versterkt door afschaffen van studiefinanciering, is dat steeds minder mensen leraar worden; je kan elders immers meer verdienen en geld wordt steeds meer als een synoniem voor geluk gezien.

Enfin; ik had graag nog bladzijden lang doorgeschreven, maar ik geloof dat ik nu al een beetje doorsla.

Dan lijkt er dus niet veel veranderd te zijn sinds 2013? In 2018 was de daling van de Nederlandse universiteiten op de wereldranglijst nog in het nieuws. Ik geloof dat er maar drie in de top 100 stonden, waarvan plaats 58 (dacht ik) de hoogst genoteerde was. Klinkt niet hoopvol?

Oh; maar dat zijn hoge scores, hoor. Verder is enige relativering van die ranglijsten van belang. De methoden bij de samenstelling van die ranglijsten is nogal eens twijfelachtig. En in de regel zijn universiteiten uit Engelstalige landen sterk in het voordeel door die methoden.

Ik bedoelde het niet zo serieus hoor; was meer een plaagstootje richting Mschr.

Ik heb in Nijmegen mijn bachelor en master gehaald; in York en postacademische opleiding gedaan en ben in Rotterdam gepromoveerd en mijn ervaring is dat universiteiten moeilijk/ niet te vergelijken zijn. Nijmegen was gericht op abstract denken/ het toepassen van vaardigheden op nieuwe problemen, In York moest meer gestampt worden en in Rotterdam stonden impactfactors centraal. Nijmegen lag me het best.

Dit is wel redelijk off topic trouwens.

Voor ieder fatsoenlijk, weldenkend mens ligt Nijmegen toch het best...

Daar hoef je niet eens voor gestudeerd te hebben.

[DJTEEF!]

Hoewel een deel van de genoemde problemen inderdaad waar zijn is het onzin dat het Nederlands hoger onderwijs, of in ieder geval het universitair onderwijs, tot de slechtste van de wereld behoort. Het staat internationaal hoog aangeschreven. Het is echter wel zo dat de houding van veel Nederlandse studenten beroerd is, maar tegelijkertijd is dat onderdeel van een breder probleem in Nederland, namelijk het maatschappelijk gebrek aan interesse voor kennis die niet direct financieel gewin oplevert en de economisering van onderwijs en onderzoek. Niet gek dat studenten hun studie niet meer als een mogelijkheid tot kennisvergaring zien, maar als een manier om zo snel mogelijk een goed betaalde baan te krijgen, in zekere zin zelfs een noodzakelijke hindernis. Gevolg daarvan, versterkt door afschaffen van studiefinanciering, is dat steeds minder mensen leraar worden; je kan elders immers meer verdienen en geld wordt steeds meer als een synoniem voor geluk gezien.

Enfin; ik had graag nog bladzijden lang doorgeschreven, maar ik geloof dat ik nu al een beetje doorsla.

Dan lijkt er dus niet veel veranderd te zijn sinds 2013? In 2018 was de daling van de Nederlandse universiteiten op de wereldranglijst nog in het nieuws. Ik geloof dat er maar drie in de top 100 stonden, waarvan plaats 58 (dacht ik) de hoogst genoteerde was. Klinkt niet hoopvol?

Oh; maar dat zijn hoge scores, hoor. Verder is enige relativering van die ranglijsten van belang. De methoden bij de samenstelling van die ranglijsten is nogal eens twijfelachtig. En in de regel zijn universiteiten uit Engelstalige landen sterk in het voordeel door die methoden.

Ik bedoelde het niet zo serieus hoor; was meer een plaagstootje richting Mschr.

Ik heb in Nijmegen mijn bachelor en master gehaald; in York en postacademische opleiding gedaan en ben in Rotterdam gepromoveerd en mijn ervaring is dat universiteiten moeilijk/ niet te vergelijken zijn. Nijmegen was gericht op abstract denken/ het toepassen van vaardigheden op nieuwe problemen, In York moest meer gestampt worden en in Rotterdam stonden impactfactors centraal. Nijmegen lag me het best.

Dit is wel redelijk off topic trouwens.

Voor ieder fatsoenlijk, weldenkend mens ligt Nijmegen toch het best...

Daar hoef je niet eens voor gestudeerd te hebben.

True.

[bertje]

Hoe slecht moet Bartje wel niet zijn als dat slappe aftreksel van een back de voorkeur boven hem krijgt?

[Nummer 11]

Hoe slecht moet Bartje wel niet zijn als dat slappe aftreksel van een back de voorkeur boven hem krijgt?

onvoorstelbaar. Maar wellicht toch niet zo goed als we hoopten. En als hij wel het niveau heeft moet ie snel naar een andere club. Want dan ga je bij NEC je carrière geen impuls geven

[OAFFERE]

Kom op Bart, nu maar hopen dat die het laat zien.

[SuperSub]

Sanniez komt er niet meer in hoor

[bertje]

Sanniez komt er niet meer in hoor

Ja eens, dat dit zo lang heeft moeten duren. Meine gotte..

En ja, hij gaat nog fouten maken, maar qua instelling is dit toch zoveel beter dan Stoney Meloney..

[SuperSub]

Sanniez komt er niet meer in hoor

Ja eens, dat dit zo lang heeft moeten duren. Meine gotte..

En ja, hij gaat nog fouten maken, maar qua instelling is dit toch zoveel beter dan Stoney Meloney..

Hij heeft nu in 25 minuten al meer goed gedaan dan onze grote vriend op de bank.

[Glorie-NEC]

Wat een verademing. Echt heel goed. Positioneel, coachen, passing, aanvallende intenties, interventies, felheid en snelheid..

[Curva]

Wat een verademing. Echt heel goed. Positioneel, coachen, passing, aanvallende intenties, interventies, felheid en snelheid..

[Tim Janssen]

gaat ook op de juiste momenten wanneer het kan diep
lekker laten staan